（通讯员詹筱纯 姚刚）5月18日下午，应我院邀请，来自上海对外经贸大学国际商务外语学院的蔡雨阳教授为我院师生带来了一场精彩的学术讲座。讲座由刘正喜副教授主持，全院师生积极参加。蔡教授讲座的题目为“岛脊曲线理论：中国传统智慧与现代语言教育心理学研究的接口”，内容包括：岛脊曲线理论是什么、如何在教育心理学中运用该理论以及如何运用岛脊曲线理论开展相关研究。两个多小时的讲座内容丰富，讲解生动，互动热烈。

蔡教授首先展示了由一条水平线和S型曲线构成的图片，并以生理机能的变化和学习过程为例，解释此图的含义。他借用《周易》的说法，将此图分为六个阶段，分别为“潜龙勿用”、“见龙在田”、“终日乾乾”、“或跃在渊”、“飞龙在天”、“亢龙有悔”，这样一解释研究问题变得形象又有趣，立刻激起了师生的好奇心。接着，他谈到自己的一项研究---“阅读中策略对英语水平不同的学生的影响”。他发现，对于水平低的学生，策略会起到反作用；水平中等偏上的学生，策略会促进阅读理解；水平颇高的学生，策略基本上不起作用。这一研究结果跟S型曲线相符。蔡教授由此引出他的“岛脊曲线理论”(Island Ridge Curve，简称IRC)，即某些特定的语言学习要素（如策略能力、内容知识、评判思维能力、系统思维能力、动机调节能力、成长思维、自我效能、自我信心等）在不同语言学习者身上呈斜置S型波动的规律，这个S型曲线就是“岛脊曲线”（Island Ridge Curve）。接着，蔡教授详细解释该理论涉及的要素，还列举了诸多其他教育心理学研究的相关理论。

最后，他和师生分享了用岛脊曲线理论进行研究的步骤：第一步确定研究哪些学习能力，第二步确定影响要素，第三步开展案例研究，第四步进行分析讨论。蔡教授强调，写文章需要大量阅读，这是科研的“内功”，必须练好。他也提醒同学们，要先把概念弄懂，再动笔写文章。

在最后的问答环节，师生们踊跃提问，蔡教授逐一答疑。最后，刘老师进行总结发言。他感谢蔡教授给我院师生带来的学术大餐，并诚邀蔡教授再次莅临我院进行指导。